Проекты

Краткое описание

Проект предполагает проведение групповых социально-психологических тренингов с детьми подросткового возраста с целью формирования навыков конструктивного общения и преодоления беспокоящих психологических проблем. Будут проведены следующие формы занятий: «Общение без проблем» - 10 занятий .«Внимание: конфликт!» - 8 занятий .«Я рисую жизнь» профилактика девиантного поведения – 10 занятий, "Стоп-тревога" ( 10 занятий), детско-родительская программа «Шаг навстречу» - 10 занятий для подростков, 5 – для родителей и 5 совместных; тренинг Переговорная игра "Защитись, договорись и насладись!" (противодействие манипулятивному поведению). Не менее одного раза в месяц будет проводиться Родительский клуб выходного дня (разовые тематические консультационные встречи). Курсы арт-терапевтических занятий (от 5 до 10 занятий), направленных на решение психологических проблем (изо терапия, пескотерапия, сказкотерапия, коллаж, старт-ап конструктор ( формирование навыков самопрезентации), занятия с глиной).
С целью масштабирования опыта реализации проекта, отдельные техники будут изучаться на встречах ресурсного клуба специалистов. Итоговое мероприятие проекта - конференция, в которой примут участие специалисты города и района, представители городской администрации, представители комиссии по делам несовершеннолетних.

Цель

1. Формирование навыков конструктивного общения у подростков, испытывающих психологические трудности
2. Повышение психолого-педагогической грамотности родителей детей подросткового возраста

Задачи

1. Информирование потенциальных участников о мероприятиях проекта
2. Реализация программы психологических тренингов
3. Реализация программы занятий по арт-терапии
4. Организация работы Родительского клуба выходного дня
5. Масштабирование опыта реализации проекта

Обоснование социальной значимости

Подростковый возраст является очень сложным периодом детства, поскольку из-за гормональных изменений ребёнок входит в самый тяжелый возрастной кризис. Наиболее важным для формирования конструктивных моделей поведения является младший подростковый возраст от 10-11 до 14-15 лет. Наибольшему психологическому давлению от близкого окружения подвержены подростки 16-18 лет (экзамены в 9 и 11 классах,профориентационное определение). Эти факторы наслаиваются на поведенческие и когнитивные изменения, характерные для данного возраста: негативизм, потеря интереса к старым увлечениям; снижение продуктивности когнитивных функций, что ведет к снижению успеваемости, возможно ощущение бессмысленности своей жизни, ощущение себя неудачником, страх перед будущим, стремление доказать свою индивидуальность любыми средствами, включая девиантное поведение. При написании проекта был проведён опрос среди родителей детей подросткового возраста, живущих в г.Шарья. В опросе приняли участие 125 родителей. Было выявлено, что 55,3% опрошенных считают, что их ребёнку требуется помощь психолога. Наиболее часто указывается проблема неуверенности ребёнка (60 ответов), проблемы самооценки (54 ответа) и выражения эмоций (43),проблемы общения (40 ответов), низкая стрессоустойчивость (39 ответов), травля сверстниками (12 ответов), склонность к конфликтам (16 ответов). Все перечисленные проблемы поведения связаны с несформированными навыками анализа своего состояния и окружающей ситуации, а так же с отсутствием навыков конструктивных форм поведения. Конструктивное поведение - это активные действия по устранению травмирующей ситуации, результатом которых является адекватное восприятие действительности. По данным исследований кандидата психологических наук Тумановой Е.Н. , для конструктивного типа поведения характерно рациональное формирование микросоциальных отношений, чувство взаимопомощи, поиск союзников в достижении цели. Подростки такого типа при чрезвычайных ситуациях лучше всех реализуют свои возможности в работе, сохраняя при этом здоровье и перспективу выйти из сложнейших ситуаций.
В связи с изученным запросом семей города, команда проекта в качестве ведущих форм работы с подростками в условиях "Школы Лечебной Педагогики" выбрала социально-психологические тренинговые курсы и занятия арт-терапией (отдельные занятия и курсы занятий). Тренинг — это форма специально организованного обучения для самосовершенствования личности, в ходе которого решается задача помощи социально-приемлемого самовыражения подростка, через обучение восприятию и пониманию себя. В форме группового психологического тренинга более эффективно внедряются социально-педагогические модели деятельности, которые максимально учитывают индивидуальные запросы подростка. Групповая форма работы дает подросткам возможность самим контролировать, в какой мере доверять окружающим свои мысли и переживания. Это обеспечивает их большую, чем в индивидуальных занятиях, психологическую защищенность. С помощью арт-терапевтических технологий происходит личностный рост подростка, обретается опыт новых форм деятельности, развиваются способности к творчеству, саморегуляции чувств, эмоций и поведения, улучшение отношение со сверстниками, повышается самооценка, улучшается эмоциональный фон.
Командой проекта была предпринята попытка осенью 2023 года реализовать данный проект на платной для родителей основе, т.к. иные средства финансирования отсутствовали. Отклик был очень низкий. В школах данная форма коррекции поведенческих проблем не применяется. Не все специалисты, работающие в сфере образования владеют соответствующими навыкам. Опрос показал, что имеют возможность оплачивать занятия с психологом 32% респондентов, для 54,9% это или невозможно (24,6% - "помощь необходима, но в данный момент оплачивать не могу"), или очень затруднительно (30,3% - "придётся экономить, что бы оплачивать занятия"). В случае безвозмездного оказания услуги готовы организовать посещение ребёнком групповых форм психологических тренингов для решения имеющихся проблем 83, 1% родителей. Ещё меньшее количество родителей готовы на платной основе сами принимать участие в тренингах ("низкий уровень общего дохода", "несколько детей в семье", "большие расходы на репетиторов", "в первую очередь - дети"). Однако, решение психологических проблем у подростка невозможно вне контекста детско-родительских отношений. У части родителей присутствует недоверие к психологическим формам проработки проблем поведения (13,1%), недооценка групповых форм занятий (в приоритете - индивидуальные). Успешная реализация данного проекта, информирование о содержании занятий, отзывы реальных участников позволят сформировать в родительском сообществе объективное представление об эффективности групповой психологической тренинговой помощи. Это расширит спектр форм помощи детям подросткового возраста в городе, даст тем, кто в этом нуждается, возможность быть более уверенными и счастливыми.

География проекта

Костромская область, г.Шарья

Целевые группы

1. Подростки 11-17 лет, нуждающиеся в психологической помощи
2. Подростки в возрасте 11-17 лет, находящиеся в социально-опасном положении
3. Взрослые члены семей подростков